) Grandfinále Prezentiády 2021 - Základní školy - Prezentiáda Trainee mode

Grandfinále Prezentiády 2021 - Základní školy

16.09.2021 | Adam Štěpán | Soutěžní kola

Volejte sláva a do příštího ročníku se radujte! Prezentiáda 2021 zná svého vítěze.

Letos se Grandfinále konalo 9. září 2021 na půdě Ekonomicko-správní fakulty Masarykovy univerzity v Brně. V kategorii A se zúčastnilo nejlepších 22 týmů z druhého stupně základních škol a příslušných ročníků víceletých gymnázií z celé České a Slovenské republiky. Druhý zářijový čtvrtek přinesl výhru ryze dívčímu týmu TWEE, který k nám přijel ze Základní školy v Litomyšli, zúčastnil se soutěže vůbec poprvé a rovnou získal i cenu publika.

 

Grandfinále bylo rozděleno do dvou částí. V té první prezentovaly dvou až tříčlenné týmy ve třech skupinách témata Jednorožci dnešního světa a Kde jsou hranice. Jak se jim vedlo?

 

1 skupina

Bobři z České - Gymnázium, České Budějovice, Česká 64

Tříhodinová cesta po rozkopané dé jedničce byla… no… byla. Dvojice chlapců přemlouvala investory k podpoře jejich revoluční tablety na hubnutí Haubnalin. Nastínili také, jak jsme na tom s obezitou jako společnost a s porotou poté diskutovali, zda není cena za tabletu příliš nízká. Uvidíme, třeba ji za pár let najdeme i v lékárnách. Strategie jim očividně vyšla, poněvadž skončili na celkovém druhém místě.

 

SPN – Základní škola Olomouc, Stupkova 16, příspěvková organizace

Tým SPN je pravidelným účastníkem, ale na Grandfinále je poprvé. Přijel z Olomouce v dobré náladě. Členové SPN se k nám připojili z hlavních zpráv. Formou reportáže hovořili o šikaně a jejích možných druzích. Stanovili hranice, které se v tomto nepříjemném tématu nesmí překročit, a ujistili nás, že oni se tohoto pravidla drží.

 

Anliška – Gymnázium prof. Jana Patočky, Praha 1, Jindřišská 36

Tým Anliška věnoval svoji prezentaci nosorožcům a jejich vymírání. Pomocí časové přímky nám odvyprávěli příběh nosorožce Súdána. Během dotazů poroty se pak přiznaly, že samy aktivně podporují ochranu zvířat. Za svůj výkon si zasloužili 9. místo.

 

TWEE – Základní škola Litomyšl, U Školek 1117, okres Svitavy

Cesta vlakem z Litomyšle (to je v Pardubickém kraji, btw) trvala týmu TWEE dvě hodiny. Pro svou prezentaci se děvčata rozhodla sepsat nápady ke kontextu přednášky na táboře. Nejvíc jich bylo u tématu Kde jsou hranice, které nakonec taky zpracovaly. Dívky z týmu TWEE sebejistě nastoupily jako táborové vedoucí. Nám jako divákům pak stanovily určitá pravidla, hranice chcete-li, která musíme na táboře dodržovat. Do týmu pomyslně patřila i jejich paní učitelka, která se s týmem sladila do modra. Možná právě díky skvělému brainstormingu během cesty celé Grandfinále vyhrály. 

 

Asociace Bláznivých Špaget – Základní škola Vsetín, Rokytnice 436

Cesta ze Vsetína zabrala Asociaci tři hodiny. Atmosféra ve vozidle byla slovy pasažérů dobrá. Skvěle tematicky laděnou měl tým Asociace Bláznivých Špaget, které se bavily o špagetách, jednorožcích, babičkách i covidu. Prezentaci na první pohled neslučitelných témat zakončil malý špagetový dárek pro porotce. Tak snad si pochutnali.

 

Holky z naší školky – Základní škola, Hradec Králové, tř. SNP 694

Tým Holky z naší školky už jsou zkušené matadorky, protože už participuje po třetí. Holky nás namotivovali napsat velkolepou a originální knihu. Budoucí autory přirovnali k jednorožcům, kteří jsou svou originalitou proslulí. Všichni jsme odcházeli z místnosti povzbuzeni a připraveni začít dráhu spisovatelů.

 

2 skupina

POLOPATE – ZŠ s MŠ Milana Rastislava Štefánika

Tento tým bohužel nedorazil na ESF MUNI, ale spojil se s námi skrz online. I když na začátku je provázely technické problémy, holky se nenechaly rozhodit a překvapily nás úvodem v angličtině. Mluvily o bezpečnosti na sociálních sítích.

 

Narcisy – Gymnázium Josefa Božka, Český Těšín, příspěvková organizace

Čtyřhodinovou cestu z Těšína hodnotí Narcisy pozitivně. Dokonce si musely vzít i taxík, aby v Brně byly včas. Hledaly ideál krásy v dnešním světě. Zdůraznily, že i my bychom se měli zamyslet jak nad krásou vnější, tak i vnitřní.  

 

VoBa v pyžamu – Gymnázium, Praha 5, Nad Kavalírkou 1

Voba z Prahy. Vona přijela den předem, on z Matky měst přicestoval až ráno. Vstávání vo půl šestý ráno ho ale pěkně štvalo. Naštěstí si nezapomněli voblíct voblek a šaty a pyžama tak nechali jen v názvu týmu. Pojali netradičně úvod - Vojta přišel v košili po jeho tátovi. Podívali se blíže na zoubek životnímu prostředí a co my můžeme udělat v běžném životě - jako je třídit bioodpad. Voba se zasloužili o 5. místo.

 

Prezentace Jinak – Základní škola Vsetín, Rokytnice 436

Tým Prezentace Jinak nás překvapil svojí zvukovou znělkou na začátku. Představili se jako redaktoři Studia Vsetín. Hlavní myšlenkou bylo ukázat, že ne všichni jsou stejní, každý může mít jiný názor. Měli bychom se zamyslet komu a jak něco komunikujeme.

 

DÁ-MY – Základní škola a gymnázium Vítkov, příspěvková organizace

Tým DÁ-MY k nám přijel z malé vesničky nedaleko Opavy, ale cestu hodnotí jako pohodovou. Tento tým nastnil zajímavou souvislost s pandemií - největším znečišťovatelem roušky a latexové rukavice. Cílem bylo ukázat, jsou hranice přírody, co ještě vydrží.

 

Felix Felicis – Gymnázium, Střední odborná škola a Vyšší odborná škola Ledeč nad Sázavou

Felix felicis jsou zkušený matador (Už po třetí). Trošku měl zácpu na naší skvělé dálnici u Brna.Spousta lidí je v dnešní době přepracovaná a bez energie. Tento tým nám představil vysněný resort v duchu Hygge, bez signálu a WiFi připojení v srdci Vysočiny. Štěstí jim přálo, protože se umístili na 3. místě.

 

Manna – Základní škola, Hradec Králové, tř. SNP 694

Ryze holčičí tým Manna z Hradce Králové, který vyrazil do Brna již včera, se hodně těšil. Holky z Manny se podívaly na zoubek jednorožcům. Cílem jejich sdělení bylo: My máme na víc, tak zvedněme laťku nahoru. Byl to správný tok myšlenek, dovedl je totiž až k 6. místu.

 

GDPR – Gymnázium Jaroslava Vrchlického, Klatovy, Národních mučedníků 347

Loňský účastník krajského kola tým GDPR z Klatov cestu hodnotil úplně v pohodě. Na Prezentiádu se těší a bojí. Holky z GDPR nás překvapily zvukem píšťalky a zároveň i vzhledem - sladily se do stejných šatů a žluté šály. Zdůraznily vzájemný respekt k sobě i ostatním. Svoje vystoupení ukončily tradičním táborovým slovem:,,Rozchod.”

 

3 skupina

TERNAT – Základní škola Tyršova Slavkov u Brna, příspěvková organizace

Tým TERNAT se těší na dnešek. Cesta jim netrvala dlouho - přijeli k nám Slavkova u Brna. Holky z týmu TERNAT představily Masarykovu univerzitu jako univerzitu třetího věku. Zmínily, že je důležitý obecný přehled, který máme už od školky. Uvedly různé kurzy ze všelijakých oblastí.

 

Dobrá otázka - Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace

Tým Dobrá otázka si dneska přivstal a byl už vzhůru ve 3h ráno. Přivítali nás v týmových tričkách. V prezentaci porovnávali nejrychlejší běžce za posledních 100 let. Svoje představení ukončili zajímavou pointou - mezi rokem 1921 a 2021 je rozdíl 0,82s. 

 

ŠTĚSTÍČKA – Základní škola, Nasavrky, okres Chrudim

Cesta ŠTĚSTÍČEK na Grandfinále byla podle jejich slov trnitá a náročná. Především strašně dlouhá – trvala dvě hodiny. V rámci svého vystoupení mluvili o svém vysněném domě na stromě. Mají plán do budoucna, ve kterém by vystavěli celou ulici na stromech. V průběhu přišli na šokující zjištění - Hypotéka je scam. Ráno před úvodní prezentací byli docela nervózní. To jim nicméně nezabránilo vybojovat si 4. místo.

 

P.Š.T. – Základní škola Antonína Bratršovského

Tým P.Š.T. nenechává nic náhodě, a proto přicestoval do Brna už den předem. Ráno před začátkem soutěže z nich sršelo sebevědomí a byli připravení oslnit porotu i soupeře. Uvedli se hlasovou nahrávkou celého týmu. Mluvili o moderních technologiích jako je  Exoskelet, Kobot. Na konci nás vyděsili myšlenkou - nahradí nás roboti a my s tím nic nenaděláme.

 

Verity – Gymnázium, České Budějovice, Česká 64

Tříhodinová cesta po D1 byla pro tým Verity očistcem. Aby toho nebylo málo, z Českých Budějovic museli vyrazit už v půl šesté. V době vyhlášení kontextů už měli vymyšlené jádro prezentace, která pojednávala o fyzice. Napasovat to na kontext prvňáčků bylo dost náročné. Nakonec se to ale povedlo.  Hned na začátku se potýkali s technickými problémy, ale nakonec to ustáli a všechno stihli odprezentovat. Zabrousili do historie a narazily na prokletí let končích číslem 20. Zároveň se alespoň na chvilku přesunuli do budoucnosti a předpovědí.

 

Muchomůrky – Gymnázium a střední odborná škola Mikulov, příspěvková organizace

Tým Muchomůrky přijel z Mikulova relativně blízko. Po prvních minutách na ESF se na dnešek těší. Přišly s 3D modelem mobilu vylepšeného o pepřový sprej. No co budu povídat - ani jedno oko nezůstalo suché. :D Jejich inovativní model telefonu s pepřovým sprejem je dostal až na 7. místo.

 

KEIN NAME, aneb trošičku nasdílení – Gymnázium Zikmunda Wintra Rakovník, příspěvková organizace

Tým KEIN NAME podnikl na Grandfinále čtyři hodiny dlouhou cestu až z Rakovníka. Celá prezentace byla vedena v duchu televizního vysílání. Postupně nám představili příklady v třech témat - výlez na Mount Everest, chůze po Měsíci, Paralympionici.,,Když to dokázali oni, tak proč ne my?” Nakonec se umístili na krásném 8. místě.

Poté se porota poradila a vybrala z každé skupiny 3 týmy, které postoupily do druhé, odpolední části. Pro tu si spolupořadatelská firma Deloitte společně s pořadatelem Student Cyber Games přichystala 9 názorů, ze kterých si každý tým jeden vylosoval. Soutěžící dostali hodinu, ve které se měli připravit na obhajobu názoru před porotou, diváky a moderátorem, který zastával názor opačný.

Report odpoledne

Přírodní vědy jsou důležitější než humanitní vědy - Anliška

Co myslíte - jsou přírodní vědy důležitější než vědy humanitní? Těžká otázka, že? Právě tento názor obhajoval tým Anliška. Holky vytasily silné argumenty - ,,Jak by se nám žilo bez gravitace? Jak bychom mohli fungovat jako společnost, kdybychom nebyli schopní vypočítat statiku domu? Bez přírodních věd to prostě nejde.” Moderátorovým argumentům oponovaly s tvrzením, že dějepis a cizí jazyky se dají naučit, kdežto u přírodních věd je potřeba pochopit princip. 

 

Olympijské hry přináší pořadatelskému městu/oblasti více škody než užitku. (Tým Muchomůrky)

Chtěli byste, aby se v Česku konaly Olympijské hry? Proč? Mohou přinést mnoho užitku, pozornost, turismus, prestiž, zároveň jsou ale zatraceně drahé a zůstávají po nich stavby, které se těžko využívají. Právě stinnou stránku OH prezentoval tým Muchomůrky. “Letní olympiáda v Riu stála Brazílii spoustu peněz. Olympijský areál taky v současnosti těžko hledá využití a spíš se nepoužívá. V Tokiu zase kvůli pandemii nemohli vydělávat na vstupenkách a celé hry tak zemi finančně ždímaly.” Když moderátor upozornil na to, že třeba  olympiáda v Londýně 2012 naopak přinesla život do zanedbané části města, holky kontrovaly, že Londýn je vyjímka potvrzující pravidlo…

 

Školní stávky za klima by měly být podporovány. -  Felix Felicis

,,Podle listiny základních práv a svobod má každý právo vyjadřovat své názory slovem, písmem, tiskem, obrazem…” Těmito slovy zahájil svůj projev tým Felix Felicis. Obhajoval totiž názor, že školní stávky za klima by měly být podporovány. Tyto stávky se podle nich zabývají stěžejním tématem současnosti - do veřejného prostoru dostávají debatu o globálním oteplování. Dále taky poskytují studentům prostor získat nové soft skills při jejich organizaci a ukazují, že studenti nejsou jen děti bez názoru. Námitky moderátora o tom, že podle školského zákona do škol nepatří jakákoli politická agenda a že by bylo lepší se místo stávkování učit, holky odpálkovaly faktem, že to není akce školy a pokud to rodiče nezletilých studentů a zletilí studenti uznají za vhodné, je to jejich volba.  … .

 

Autobus je nejhorší dopravní prostředek. - ŠTĚSTÍČKA

,,Jednou jsme se museli vracet pozdě večer domů autobusem. A to jsme neměli dělat. Když jsme totiž doběhli na nádraží, nebyli jsme schopní rozeznat, který autobus je který…” začali kluci svou prezentaci. Porotu i diváky během ní zaplavili hromadou argumentů, proč je autobus jednoduše nejhorší dopravní prostředek. Je v něm vedro, lidi se mačkají, musejí snášet vydýchaný vzduch, což je v roušce zvlášť nepříjemné. “No prostě nikdy nejezděte autobusem!” zakončili své vyprávění. Během diskuse padaly například názory, že autobusy ve vesnicích by mohly nahradit taxíky dotované městem, nebo že kolo je ideální dopravní prostředek za každého počasí. “A co taková osmdesátiletá babička v zimě?” “Jednoduché řešení. Pro seniory bychom mohli zařídit vozík za kolo a na nákupy by je mohli vozit jejich vnuci.”

 

Žáci by měli mít zakázáno nosit si do školy mobilní telefon.- VoBa v pyžamu

Zákaz mobilních telefonů ve škole? Blízká budoucnost, nebo nesmysl? Tým VoBa v pyžamu se zeptal na otázku:,,Proč si studenti raději dopisují skrz sociální sítě než aby se potkali?” Odpověď - je to jednodušší. Ve škole se zvyšuje závislost na telefonech, snižuje se pozornost na učení, zhoršuje se ergonomie těla - shrbená záda, ruce. Žáci mají pocit, že když nejsou online něco jim utíká. Tým vyslovil teorii, že kdyby nebyly telefony ve škole, snížil by se počet krádeží. Ale zde jim oponoval moderátor, který říkal, že je toto nařízení omezování osobní svobody. Navíc by se musel změnit školní řád.

 

Slovní hodnocení ve školách je lepší než známky. Bobři z České

Stále více škol se přiklání ke slovnímu hodnocení ve škole. Ano, jsou to především ty soukromé a alternativní školy. Ale proč? Co je k tomu vede? Kluci z týmu Bobři z České se tomuto tématu podíval na zoubek. Slovní evaluace podle nich ohodnotí lépe charakter člověka. Rodiče vezmou lépe konstruktivní kritiku než jen číslo na stupnici 1 - 5. Moderátor zastávající opačnou stranu se na tuto problematiku podíval z pohledu učitele - už teď má hodně práce s přípravami, testy a ještě by měl posoudit několik set studentů individuálně? Na to kluci zareagovali velmi pohotově - bylo by to jen jedenkrát za pololetí. Co si myslíte vy?

 

Pro společnost je přínosnější práce učitele než doktora. Manna

Učitel vzdělává všechny - od nejmenších dětí v MŠ až po aktivní seniory na univerzitách třetího věku. Takto začal tým Manna svoji řeč. Společnost bez učitelů je odsouzena k zániku. 

Více si zapamatuješ si víc svého učitele ve škole než doktora. Moderátor kontroval, že doktor každý den riskuje, dělá těžká rozhodnutí a má velkou zodpovědnost. Na tento argument tým Manna odvětil faktem, že lékaři navštěvovali školy, kde je učili učitelé. Moderátor se ale nenechal odbýt a přišel s názorem, že lékaři jsou jednou z nejprestižnějších a nejoblíbenějších profesí na planetě. Poté se rozjela velká diskuze. Jaký názor máte vy?

 

Děti by měly mít neomezený přístup k elektronickým zařízením. KEIN NAME, aneb trošičku nasdílení

Děti by měly mít k elektronice neomezený přístup. S tímto tvrzením šel do názorové přestřelky tým KEIN NAME. Neomezený přístup podle nich neznamená neomezené využívání možností elektroniky. Rodiče by tak dětem měli omezit přístup na nevhodné webové stránky, omezit čas strávený na sociálních sítích nebo hraním videoher. Neomezený přístup podle nich vede děti ke zodpovědnosti a poskytuje jim příležitost využít techniku naplno. Moderátor vyjádřil obavu, jestli se děti náhodou i přes rodičovskou kontrolu nedostanou na nebezpečné stránky. Argumentoval, že by děti raději měly cvičit, létat venku.

 

Influenceři jsou pro děti špatné vzory. TWEE

Už jste někdy slyšeli názor, že influenceři jsou pro děti špatné vzory? My taky. Ale co je na tom pravdy? Svými argumenty se toto tvrzení snažil podpořit tým TWEE. Podívejte na takového Taryho. Ten jezdí rychlostí 200 km za hodinu po dálnici a na kameru řve, že je pirát silnic. Pravda, tohle je extrémní případ, ale podívejme se na celý problém více zeširoka. Influencerům platí značky, které je využívají k propagaci svých služeb nebo produktů. Influenceři tak dělají značkám reklamu jen pro peníze, ne proto, že by produkty sami měli rádi a věřili jim. Nejsou autentičtí. Jak si tedy můžeme být jistí, že nebudou dětem ,,podbízet” služby a produkty, které pro ně budou nebezpečné? ,,Ano, existují i světlé výjimky,” přiznávají TWEE. ,,Kovy nebo Janek Rubeš dělají svou práci svědomitě, reklamu označují a spolupráci nedělají s každým.” Na druhou stranu ale tyto ,,zodpovědné” influencery sleduje spíš starší publikum a na ty úplně nejmenší tak cílí Tary, Fizi a jiní.

 

Soutěžící ale neodešli s prázdnou, od našich partnerů si mohli odnést sladkosti od společnosti Mentos, deskovky od Albi, poukazy od TEP Factoru, bylinné čaje od Fluidum Té, poukazy od Prezi, předplatné od Isibala, poukazy od Psaní Hravě, diáře od Dolleru, plakáty s příručkami od JakSeRychleNaučit.cz, předplatné na své časopisy od společnosti Chip, poukazy na testování IQ od Mensy, slevový kód od KAVE footwear, výrobky od kosmetické firmy Artiffine. Učitelé pěti nejlepších škol byli odměněni Pedagogickým diářem. Ti nejlepší získali poháry od On Glazz.

 

Konečné pořadí 12. ročníku

1. místo TWEE (Základní škola Litomyšl)

2. místo Bobři z České (Gymnázium, České Budějovice)

3. místo Felix Felicis (Gymnázium, Střední odborná škola a Vyšší odborná škola Ledeč nad Sázavou)

  1. místo ŠTĚSTÍČKA
  2. místo VoBa v pyžamu
  3. místo Manna
  4. místo Tým Muchomůrky
  5. místo KEIN NAME, aneb trošičku nasdílení
  6. místo Anliška